Новосибирские школьники попробовали разрушить АЭС смерчем (видео)

13 Мар 2015, 11:37

Где находится сердце атомной электростанции, может ли смерч ее разрушить, как работает фруктовая батарейка и какие еще альтернативы традиционной энергетике есть в мире, узнали школьники Новосибирска. Тайга.инфо увидела, что эксперименты с апельсинами могут переубедить детей работать в полиции.

Старшеклассники с помощью технологии «дополненная реальность» узнали, как работает АЭС, а ученики младших классов изучили альтернативную энергетику, создав фруктовую батарейку. Тайга.инфо побывала на уроках физики всероссийской школьной Недели высоких технологий и технопредпринимательства, которая с 9 по 15 марта проходит в крупнейших городах страны при поддержке Росатома, Роснано и Роскосмоса.

С домашним заданием — скачать на телефоны или планшеты специальное приложение, «АЭС на ладони» — справились все девятиклассники лицея № 136, правда, скачанное приложение не работало само по себе. Чтобы на экранах гаджетов появилось объемное и интерактивное изображение АЭС, учитель физики Светлана Марущак раздала всем цветную схему станции. Приложение делало станцию на листе бумаги трехмерной, стоило навести на нее камеру телефона. Девятиклассники смогли познакомиться с устройством АЭС и запустить смерч, чтобы посмотреть, выстоит ли конструкция под напором стихии.

«Благодаря интерактивной модели, которой мы пользовались, можно было наглядно изучить работу такой сложной системы, как атомная электростанция, — заявил школьник Даниил Великанов. — Меня интересуют другие отрасли физики, однако я думаю, что в будущем выберу инженерный путь, и рано или поздно эти знания мне пригодятся».

Даниил — типичный «технарь», а его одноклассница Валерия Томилко — скорее гуманитарий, но и ей урок понравился: «Само приложение яркое, красочное, и информация усваивалась лучше. Я дополнила свои знания в атомной энергетике, теперь я более компетентна в этом вопросе».

Эти дети — «специально отобранные», говорит учитель физики Светлана Марущак. «Они с 7 класса изучают физику на углубленном уровне, багаж их знаний, действительно, больше, чем у среднего школьника, — подчеркнула она. — С точки зрения нашей программы, ничего экстраординарного сегодня не произошло, мы и так всё это изучаем, но сама форма проведения урока с использованием гаджетов и электронного приложения была новой для ребят. Они увидели, что не только для игры их можно использовать, а для получения знаний».

Младшеклассники в школе № 202 собирали фруктовую батарейку, чтобы узнать об альтернативных способах получения энергии. Степан Ануфриев из четвертого «А» признался корреспонденту Тайги.инфо, что «любит физру и математику», хочет «стать омоновцем, как дедушка», но экспериментом с апельсинами и лампочкой тоже увлекся, хоть физика и не входит в круг его непосредственных интересов.

«На уроке мы составляли электрическую цепь из апельсинов и лимонов. Правда, лампочка никак не включалась, наверное, потому что апельсинов было мало или в них было мало энергии, — предположил Степан. — Понравилось втыкать скрепки и соединять провода, было прикольно. Раньше я думал, что электричество можно только из картошки добывать, а узнал, что из лука, бананов, яблок — почти из всех фруктов и овощей».

Учитель Елена Бугримова, проводившая урок для Степана и его одноклассников, признала опыт успешным: «Ребятишкам такие нестандартные уроки, конечно, больше нравятся, им интересно и любопытно. Дети познакомились с элементарными технологиями. Это, несомненно, развивает интерес, и, надеюсь, когда они придут ко мне на физику в 8 классе, у них уже будут положительные впечатления».

Тайга.инфо — информационный спонсор всероссийской школьной Недели высоких технологий и технопредпринимательства в Новосибирске.



Подготовили Маргарита Логинова и Анастасия Кораблёва