Педагогов детдомов Новосибирска научат работать с рассерженными подростками

© Предоставлено фондом «Солнечный город»

Трехлетняя программа обучения специалистов по работе с детьми-сиротами «Наука правильной заботы» стартует в четырех детских домах Новосибирска и области. Сотрудникам сиротской системы расскажут, как работать со злостью и обидой и выстраивать эффективную реабилитацию разлученных с близкими детей.

Детский благотворительный фонд «Солнечный город» совместно с фондом «Арифметика добра» (Москва) и при поддержке минрегионразвития и минсоцразвития Новосибирской области объявили о старте проекта «Наука правильной заботы», направленного на подростков, оказавшихся в интернатных учреждениях региона.

Подростки (около 90% всех подопечных детских домов и центров помощи) успевают за короткий жизненный путь накопить много негативного опыт, потому что переживают сложный период разлуки с близкими. Это сильнейшая травма, сопровождаемая злостью и обидой, но игнорировать такие чувства и переживания нельзя, поясняют в «Солнечном городе». При этом мало кто в интернатах и детских домах реально помогает ребенку справится с травмой из-за утраты кровной семьи. Какой бы ни была семья и что бы там ни происходило, ребенок привязан к ней, поэтому так много детей сбегает к родителям, лишенных прав.

«Взрослые, занятые в проекте, научатся понимать, что происходит с ребенком, почему он хочет убежать, почему не слушается или не хочет идти в новую семью. Персоналу детского дома часто кажется, что плохое поведение — это просто способ досадить. На самом деле, ребенок, от которого отказались родители, просто не может справиться с болью и обидой. Когда понимаешь это, отношение к нему меняется», — объясняет директор фонда «Солнечный город» Марина Аксенова.

Ребенка из детского дома на улице легко отличить с первого взгляда от «домашнего», говорят специалисты, не столько по одежде или прическе, сколько по взгляду и поведению. Как правило, «обычный» подросток в 13 лет выше и мужественнее своего детдомовского сверстника, которому часто дашь не больше десяти лет, а возрастные изменения практически незаметны.

Так происходит потому, что большинство детей попадают в детские дома из неблагополучных семей: «Как правило, ребята, которые попадают в учреждения, дома подвергались жестокому обращению, плохо питались, часто болели простудными заболеваниями. Поэтому отставание в психическом и физическом развитии вполне закономерно. Но когда ребенок переходит жить в приемную семью, он начинает расти, набирать вес, уже через год догоняет своих сверстников и практически ничем не отличается от них внешне», — рассказывает Эльвира Савинова, эксперт проекта «Наука правильной заботы».

Ребенка из детдома на улице легко отличить от «домашнего». Не столько по одежде или прическе, сколько по взгляду и поведению

Подросткам присуще бунтарство и протестное настроение во время переходного возраста. Но «домашний» ребенок видит границы допустимого поведения, осознает ответственность, придерживается ценностей, которые вложили в него родители. Воспитанник детского дома может украсть потому, что не знает других способов получить желаемое, не понимает, как общаться с незнакомыми людьми, поэтому проявляет агрессию или ведет себя вызывающе, социализирован на уровне семилетнего: у него нет близких друзей, он противопоставляет себя окружающему миру и не умеет строить отношения.

«Личность ребенка формируется в том социальном окружении и из того жизненного опыта, который он впитал, — подчеркивает Савинова. — Представим себе семью, где никто не заботится о детях, не интересуется их жизнью, где есть полная свобода действий, а родители, например, выпивают, ругаются и дерутся. Может ли ребенок, воспитывающийся в таких условиях, вести себя так, как хотели бы мы? Следовать нормам, о которых даже не слышал? Наверное, нет. И эта проблема не решается сразу, как ребенок попадает в приемную семью. Иногда это действительно большое испытание для всех: и для самого ребенка, и для родителей, которые его приняли. Ведь старые привычки, стратегии поведения, реакции, которые ему были близки, остаются. Это болезненный перелом, но он необходим для постижения чего-то нового».

Подростки из детских домов хуже учатся в школе: когда рядом нет близкого взрослого, учеба не имеет никакого значения. Дети должны чувствовать себя в безопасности, чтобы преуспевать в том числе и в учебе, а обстановка в учреждении должна быть «домашней». Создание необходимых условий реабилитации детей и их подготовка к жизни в замещающей семье — главная цель «Науки правильной заботы», ведь даже самый хороший детский дом не заменит детям родителей.

Обучать специалистов Тогучинского центра помощи детям, Барышевского центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, детдома в Чистоозерном и Дорогинского детского дома будут тренеры как «Солнечного города» и фонда «Арифметика добра», так и Центра развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подведомственного министерству социального развития.

Обучение изменит отношение специалистов к детям и их прошлому — связи с кровными родственниками не будут «обрываться». Педагоги научатся готовить каждого ребенка к переходу в замещающую семью, так, чтобы он не чувствовал вину перед прежними родителями и легче адаптировался к новым условиям.

Проект «Наука правильной заботы» основан на программе «ПРАЙД», которая успешно реализуется во многих странах. Работа с педагогами в учреждениях не закончится на обучении: тренеры будут курировать весь процесс, анализировать текущие результаты, работать с обратной связью и помогать решать возникшие проблемы. Кроме того, на основе внедренных принципов в учреждениях появится нормативно-правовая база (документы и локальные акты), а успешный практический опыт обещают описать в методических материалах.

Организаторы планируют распространить опыт на учреждения всего региона. Обучение в 2017 году пройдут 83 специалиста, бюджет проекта — около 1 млн рублей.

Маргарита Логинова