Росгвардия и новосибирские власти обсудили Керчь и недостаток учебных автоматов в школах
Новосибирские власти, казаки и росгвардейцы провели круглый стол для конкурса «Формирование патриотизма в кадетских корпусах». Они обсудили, что на образование нужно столько же денег, сколько на «оборонку», списали на 90-е отсутствие учебных автоматов в нынешних школах, и поняли, что специальное воспитание бессильно перед трагедией в Керчи.
Пока конкурсанты-кадеты ездили на экскурсию в Новосибирский военный институт войск национальной гвардии и в планетарий, в педунивеситете собрались их учителя вместе с росгвардейцами и и.о. министра образования Новосибирской области Сергеем Федорчуком. Перед началом круглого стола в зале заседаний ученого совета играла «Полковнику никто не пишет» Би-2, а потом зазвучал гимн России. Участники встали, ведущая форума — студентка Новосибирского госуниверситета в черных брюках с лампасами — приготовилась к выходу.
«В столь сложный период становления российского государства как мировой державы крайне важна работа по трансляции наших ценностей и традиций в умы подрастающего поколения», — начал представитель Росгвардии по кадровой политике полковник Александр Спирин.
142931
Его поддержал первый замначальника штаба Сибирского округа Росгвардии генерал-майор Александр Певцов: «Патриотизм является необходимым условием отстаивания национальных интересов и восстановления исторически определяемого геополитического положения страны среди более развитых государств. Носителем патриотической идеи и центром патриотического движения и воспитания всегда была и остается российская армия. Именно она всегда была и продолжает патриотические традиции, символы и ритуалы, ограждает сознание воинов, молодежи от сомнительных политических идей».
Врио министра образования Сергей Федорчук и вовсе считает, что «армия - самая патриотическая организация», а любовь к Родине нужно прививать «не на словах, а на деле».
После презентационного ролика об НГПУ начали выступать докладчики. Завкафедрой практической и специальной психологии вуза Юлия Перевозкина рассказала, что нужно внедрять и кадет, и обычных школьников в систему дополнительного образованию. В целом, для тех, кто не посещает учреждения дополнительного образования, ее прогноз был неутешительным. «Мы наблюдаем рост отклонений, к которым можно отнести аддикции, и рост тенденций суицидального риска, экстремистской направленности. Последние события свидетельствуют о большом количестве таких фактов», — говорила Перевозкина о трагедии в Керчи.
Массовое убийство в Керченском политехническом колледже произошло 17 октября. По версии следствия, старшекурсник Владислав Росляков убил 20 человек и застрелился. Он также использовал самодельные взрывные устройства. Ранены более 70 человек.
«Не нужно строить иллюзий, когда мы говорим о случае в Керчи или даже в нашем Барабинске. Сегодня говорить о том, что отсутствие или присутствие чего-то в этом виновато, нельзя, — ответил женщине глава минобра Сергей Федорчук. — И я могу вспомнить, как в советское время летчики залетали в подъезд. Что, их плохо воспитывали?».
Федорчук предложил вспомнить не только трагедию в Керчи, но и аналогичный случай в Барабинске. Там, по его словам, у подростка были нормальные отношения в семье, потому что в школу его привезла мать. «А теперь керченский случай. Я, например, не уверен, что за этим пацаном не стоял взрослый дядя. Я не поверю в то, что он был один. Никогда. Я взрослый человек, державший в руках оружие, и понимаю, что это такое, — заявил Федорчук. — Мы прохлопали этих пацанов — и там, и там. Я признаю, что система образования могла что-то заметить, но здесь вопрос, готовы ли психологи и социальные педагоги наших образовательных организаций работать с такой категорией детей? Не уверен».
138096
И.о. министра заявил, что в воспитании участвует не только школа и семья, но и все общество в целом. «Когда мы говорим о воспитании человека, мы должны перестраивать все общественные институты. Нельзя образованием уехать в рай, — резонно заметил Федорчук, видимо, имея в виду, что для этого нужны большие бюджеты, как например, у оборонной промышленности. — Это заблуждение всех органов, в том числе, и правоохранительных. Если учителя начнут отслеживать, где болтаются дети в социальных сетях, у нас качество образования упадет и воспитание не улучшится».
Федорчук отметил, что для уменьшения количества подобных случаев необходимо «оздоровить общество в целом»: «Когда ты по телевизору не увидишь никогда ни одного положительного героя, а сегодняшний человек воспринимает мир визуально, в отличие от нас, сорокалетних и старше, кто слышит и мыслит вербально. Он посмотрел картинки в интернете и пошел. А мы ему словами пытаемся объяснять так-то и так-то».
Во дворе чиновника «пацаны забыли, кто такой Покрышкин», но от этого не стали меньшими патриотами. «Когда мы приводим цифры, дети того не знают, дети сего не знают — а обязаны ли они это знать? Может, это наша недоработка, может мы взрослых недовоспитали в советское время, что они детям не рассказывают, — предположил он. — Ну, не знает он, кто такой Покрышкин. Расскажите ему вместо того, чтобы писать статью в интернет об этом. Плохо, что не знает. Но мы должны делать, чтобы этого не было. Это наша с вами вина».
Федорчук напомнил собравшимся, что они, а в особенности, «люди, которые в армии воспитывают молодых пацанов, которые приходят на год служить как на курорт с обедами, сончасами», занимаются важным делом. И быстрым шагом покинул круглый стол.
Александр Певцов из Росгвадрии прочел пространный докладом про историю патриотического воспитания. Он предложил создавать кадетские классы, проводить патриотические лагеря, конкурсы и освещать все это в интернете. Его коллега Александр Спирин призвал обратить внимание на советскую модель патриотического воспитания: «Нужно взять все самое лучшее, что у нас было в дворцах пионеров и кружках творчества».
140182
Депутат новосибирского заксобрания от «Единой России» Алексей Александров большую часть своего выступления посвятил тому, что патриотическому воспитанию в России не хватает координации между разными учреждениями, которые им занимаются, но не забыл напомнить и о важности милитаризации этого процесса: «Не буду говорить, что половину истории Россия воюет. И физически нас никто не может сломить. И все, начиная от Бисмарка говорили, что чтобы Россию победить, ее надо развалить изнутри (саму цитату, если она и была, он не привел — прим. Тайги.инфо). Найти врагов и идеологически сломать. Плюс то, что произошло с нашей страной в 90ые годы мы видим. <…> Мы разбирали автоматы Калашникова. Сейчас в школах нет автоматов Калашникова, я говорю о своем округе».
Директор Казачьего кадетского корпуса в Бердске подъесаул Сергей Овчинников рассказал, что «казачий компонент» строится на десяти казачьих заповедях, которые основываются на православии, традиционной культуре России и исконных демократических принципах. Большую часть воспитания казака должна составлять физическая подготовка, добавил он, и в подтверждение мысли пересказал диалог со своим коллегой из другого учреждения.
«Он мне говорит: „Берешь каких-то дуболомов, вот мои ребята гармонично развитые“. Ну и что? Я ему задал вопрос, что важнее в реальных военных условиях: владение оружием или вверенной техникой или знание политональных наложений в произведениях Бенджамина Бритона или особенностей философии Артура Шопенгуаэра. Тридцатисекундная пауза, потом вопрос: „А это кто?“. На этом конфликт был исчерпан», — похвастал Овчинников.
Промежуточные итоги перед кофе-брейком подвел директор «Сибирского кадетского корпуса» Андрей Бахвалов. Он призвал концентрироваться не на количественных показателях, а на качестве патриотического воспитания: «Можно вложить миллионы, а дети не пойдут дальше служить. Можно вложить миллиарды, а дети будут бездуховными».
Петр Маняхин