Как виртуальная реальность влияет на образование
Исследователи Школы педагогики Дальневосточного федерального университета в Уссурийске будут изучать виртуальную (VR) и дополненную (AR) реальность с точки зрения влияния на учащихся и образовательный процесс.
По оценкам аналитиков, объем мирового рынка VR и AR в ближайшие годы превысит $100 млрд. Одной из отраслей, в которых новые технологии совершат революцию в первую очередь, станет образование. Россия здесь не исключение: на днях около 10 тыс. учеников московских школ прошли тестирование по астрономии, биологии, физике и химии в очках виртуальной реальности.
Российские культурные организации начинают предоставлять доступ к своим коллекциям в виртуальной реальности: в частности, виртуальные прогулки предлагает совершить Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.
Пока остается открытым вопрос, насколько безопасно внедрение новых технологий в образовательный процесс. Ученым только предстоит выяснить, сколько времени дети могут учиться в виртуальной и дополненной реальности, начиная с какого возраста целесообразно применять эти технологии и как они повлияют на развитие.
Сотрудники нового отделения лаборатории педагогической психофизиологии в Школе педагогики ДВФУ займутся изучением процесса цифровизации образования. Исследователи будут изучать влияние AR/VR, когнитивных и аддитивных технологий, мобильного, симуляционного и игрового обучения на образовательный процесс. Ученые исследуют процессы взаимодействия человека с объектами виртуальной и дополненной реальности, определять условия и результативность использования этих технологий, выявлять потенциальные и скрытые угрозы.
«Для нас крайне важно скрещивать академическую науку в лице Российской академии образования и новые технологии Центра НТИ по виртуальной и дополненной реальности на площадке Дальневосточного федерального университета», отметил проректор по научной работе ДВФУ Кирилл Голохваст.
Предварительные исследования показали, что применение дополненной и виртуальной реальности в образовании позволит ускорить и обогатить процесс обучения. Теперь сотрудники лаборатории планируют изучить использование симуляторов и AR/VR помощников при профессиональной подготовке студентов педагогических вузов. Такой подход позволит повысить уровень молодых специалистов и сформировать компетенции, необходимые для реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда».
«В Школе педагогики ДВФУ учатся около 2000 студентов. У нас есть отличная база для изучения возможности использования симуляторов, AR/VR помощников в системе профессиональной подготовки молодых учителей, — говорит директор Школы педагогики ДВФУ Оксана Мартыненко. — Возможно, обучение с использованием этих технологий станет переходным этапом от изучения теории к педагогической практике, позволит отрабатывать необходимые навыки для работы в школе, позволит будущим учителям лучше контролировать себя и более профессионально реагировать на различные ситуации в классе».
Кроме того, сотрудники лаборатории будут разрабатывать образовательные программы и технологии, проводить их психофизиологическую и педагогическую апробацию. Созданием цифрового контента займется Центр НТИ ДВФУ по AR/VR вместе с бизнес-партнерами.
Проект реализуется в рамках развития Дальневосточного регионального научного центра Российской академии образования совместно с Центром НТИ ДВФУ по виртуальной и дополненной реальности.
Материал подготовлен при поддержке Дальневосточного федерального университета
Наука года: исследования старения, борьба с раком и нейросети для здоровья